Prova CESPE - 2016 - DPU - Lei n.º 8.112/1990

 Prova CESPE - 2016 - DPU - Conhecimentos Básicos - Cargo 9 

Com base nas disposições da Lei n.º 8.112/1990, julgue os seguintes itens. 

32- Ascensão e reintegração são formas de provimento de cargo público. 

Gabarito Final: Item 32 Errado. 

Recurso Português Seduc-AL 2021

 Questões de Português: Algumas Propostas 

8- Mantendo-se a correção gramatical do trecho “essenciais para desenvolver capacidade de escuta e habilidades protetivas em saúde mental” (terceiro parágrafo), o termo “para” poderia ser substituído por a. 

Gabarito Preliminar: Errado.

Recurso 1: 

De acordo com o dicionário de regência nominal Celso Luft, a palavra essencial pode ser regida pelas preposições "a", "para" e "em", sem haver prejuízo gramatical. Desta forma,  a troca pode ser realizada.  Assim, se há outros autores que defendem posição distinta, é caso de anulação, pois prejuficaria o candidato avaliado. Não sendo o caso de divergência de autores, solicita-se alteração do gabarito preliminar, de errado para certo. 

Baseado no Professor José Maria do Direção Concursos. 

Recurso 2: 

Segundo o Dicionário Houaiss (2009), a preposição “a” pode introduzir oração subordinada reduzida de infinitivo com valor de finalidade. É exatamente isso o que se propõe no item.

Baseado no Professor Bruno Pilastre do Gran Cursos. 

Referência Bibliográfica:

LUFT, Celso Pedro. Dicionário prático de regência nominal.

Recursos Prova Seduc Alagoas 2021

 RECURSO QUESTÃO: 

31-  A nomeação é a forma originária de provimento dos cargos públicos, sendo formas derivadas a promoção e a ascensão.  

Gabarito Preliminar: Certo. 

Súmula vinculante 43-STF: É inconstitucional toda modalidade de provimento que propicie ao servidor investir-se, sem prévia aprovação em concurso público destinado ao seu provimento, em cargo que não integra a carreira na qual anteriormente investido.

STF. Plenário. Aprovada em 08/04/2015 (Info 780). 

Ascensão funcional

O que a SV 43 do STF proíbe é a chamada ascensão funcional (também conhecida como acesso ou transposição).

A ascensão funcional é a progressão funcional do servidor público entre cargos de carreiras distintas.

Ocorre quando o servidor é promovido para um cargo melhor, sendo este, no entanto, integrante de uma carreira diferente.

A ascensão funcional era extremamente comum antes da CF/88. Quando o servidor chegava ao último nível de uma carreira, ele ascendia para o primeiro nível de carreira diversa (e superior) sem necessidade de concurso público.

Ex.1: o indivíduo é servidor público e ocupa o cargo de técnico judiciário; a lei previa que, se ele chegasse à última classe de técnico judiciário, poderia ser promovido à analista judiciário.

Ex.2: o agente de polícia de último nível tornava-se delegado de polícia de nível inicial.

Antes da CF/88, somente se exigia o concurso público para o ato da primeira investidura.

Fonte:  https://www.dizerodireito.com.br/2015/04/nova-sumula-vinculante-43-do-stf.html 

36- A gratificação de função é devida aos ocupantes de cargo de magistério que exerçam função de direção de escola e aos que exerçam as funções próprias do cargo em condições especiais, como em escolas classificadas como de difícil lotação ou em classes especiais.

Gabarito Preliminar: Certo.

LEI N.º 6.196, DE 26 DE SETEMBRO DE 2000- DISPÕE SOBRE O ESTATUTO DO MAGISTÉRIO PÚBLICO DO ESTADO DE ALAGOAS

Art. 43. O profissional da educação, lotado em unidade escolar considerada de difícil lotação, perceberá, sem prejuízo do subsídio do cargo de provimento efetivo, gratificação no valor de R$ 100,00 (cem reais), que será atribuída por ato do Secretário de Estado da Educação, na ocorrência de uma ou mais das seguintes hipóteses: 

 I - inexistência de profissionais da educação que atendam às necessidades do sistema de ensino, na localidade onde está inserida a Escola, quando houver necessidade de deslocamento de recursos humanos, de um município para o outro; 

II - escassez ou inexistência de transporte, principalmente no horário do início e término das aulas;

 III - distância considerável do perímetro urbano.

DAS DISPOSIÇÕES TRANSITÓRIAS 

Art. 154. Será assegurada gratificação ao profissional da educação que atua em atividade de docência ou de suporte pedagógico, em classe especial, sem prejuízo da remuneração do cargo de provimento efetivo, até a definição da nova política de Educação Especial, a ser regulamentada em Lei. 

 Art. 155. A gratificação pelo exercício da função em classe de Educação Especial obedece aos critérios estabelecidos no anexo único a esta Lei. 

Art. 156. As gratificações das funções de Direção de Unidades de Ensino, do Centro Educacional Antônio Gomes de Barros, do Centro de Desportos e Recreação, do Instituto de Línguas, do Centro de Treinamento do Magistério e das Coordenadorias Regionais de Ensino permanecerão com os mesmos valores, em espécie, até a reestruturação administrativa da Secretaria de Estado da Educação. 

PROVA DE HISTÓRIA 

A Idade Média foi um período marcante na história europeia. Iniciada no século V d.C., ela se estendeu até o século XV. A respeito desse período, julgue os itens a seguir.

 61 - A chamada Alta Idade Média faz referência ao período inicial, que abrange desde a formação do mundo medieval até o século XV. 

Gabarito Preliminar: Certo. 

A Alta Idade Média é uma expressão usada por historiadores para fazer referência ao período da Idade Média que vai do século V até o século X. Assim, o item estaria errado ao mencionar até século XV, quando já podíamos chamar de baixa idade média ou até mesmo período moderno. 

110- A expressão “instaurando um vaivém...” abre espaço para pensarmos no ensino de história como uma gangorra de eventos que se somam, mostrando o andamento do tempo social.

Gabarito Preliminar: Errado. 

A atuação em sala de aula, enquanto professor de História levou ao entendimento de que os alunos concebem de forma mais satisfatória os debates acerca da temporalidade a partir da relação passado/presente. Nesse aspecto, entendemos que as “experiências do tempo” contribuem para dar inteligibilidade ao processo histórico. Essa relação atua como um “regime de historicidade”, que permite ao historiador um questionamento sobre nossas relações com o tempo, “instaurando um vaivém entre o presente e o passado, ou melhor, passados, eventualmente bem distanciados, tanto no tempo quanto no espaço”. Este processo de reflexão sobre as diferentes temporalidades sugere ao aluno “desnaturalizar o tempo, pensá-lo como uma construção social, cultural e narrativa feita pelos homens”. Portanto, é esse movimento passado/presente que permite ao aluno “pensar historicamente” e, nesse aspecto, formular um sentido para o próprio campo do conhecimento histórico. 

Marcelo Gomes da Silva. Pra que serve o Ensino de História? Um debate a partir da formação de professores. Internet: (com adaptações). 

No texto anterior, o professor coloca sua experiência em sala de aula como forma de demonstrar a importância do conceito de temporalidade no ensino de história. A esse respeito, julgue os itens a seguir.

Revisão HISTÓRIA DA ÁFRICA SEDUC ALAGOAS 2021: Os reinos africanos no século V ao XVII.

Revisão HISTÓRIA DA ÁFRICA: Os reinos africanos no século V ao XVII. 

• Material elaborado voltado para concurso SEDUC-AL 2021. 
•     Conteúdo teórico objetivo. 
• Questões de História da África. 
• Conteúdos Práticos para Revisão antes da prova. 
• AnexoI: Bloco de Questões GABARITADAS de assuntos diversos relacionados com a África. 
• Anexo II: Provas da CESPE de Professor de História. 
• Anexo III: ESTATUTO DO MAGISTÉRIO PÚBLICO DO ESTADO DE ALAGOAS grifado e com anotações. 

Valor do Material: Apenas R$ 9,99. 

Informações: jvcconcursos@gmail.com

 Instagram: @jvcconcurso

Solicitação via Whatsapp: 82 98738-9413

Algumas Partes do Material : 

Direito Constitucional do Zero para Concursos

1ª PARTE

Juridicamente, pode-se conceituar a Constituição como a lei fundamental e suprema de um Estado, que contém normas relativas à sua estruturação, à formação dos poderes públicos, às formas de governo e à aquisição do poder de governar, distribuição de competências, direitos, garantias e deveres dos cidadãos.

TÍTULO I

Dos Princípios Fundamentais

O ESTADO FEDE: FORMA DE ESTADO FEDERALISMO 

A REPÚBLICA É FOGO

REGIME É DEMOCRÁTICO  

SISTEMA DE GOVERNO PRESIDENCIAL 

Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

I - a soberania;

II - a cidadania

III - a dignidade da pessoa humana;

IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;            (Vide Lei nº 13.874, de 2019)

V - o pluralismo político.

Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição.

SO-CI-DI-VA-PLU – Fundamentos da República – art. 1º da CF/88

QUESTÃO 1: QUADRIX. 

Acerca de Estado, governo e Administração Pública, julgue o item. 

Os sistemas de governo relacionam-se com a maneira como o poder é instituído e transmitido, podendo se dar por meio da república e da monarquia.  

Errado.

QUESTÃO 2: QUADRIX. 

Entre os princípios pelos quais se rege a República Federativa do Brasil nas relações internacionais, estão o da intervenção e o da prevalência dos direitos humanos.

Errado.

2ª PARTE

Art. 2º São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário.

Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;

II - garantir o desenvolvimento nacional;

III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

COM GA ERRA PRO

Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

I - independência nacional;

II - prevalência dos direitos humanos;

III - autodeterminação dos povos;

IV - não-intervenção;

V - igualdade entre os Estados;

VI - defesa da paz;

VII - solução pacífica dos conflitos;

VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;

IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;

X - concessão de asilo político.

Parágrafo único. A República Federativa do Brasil buscará a integração econômica, política, social e cultural dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações.

CON(DE) PRE(SO) NÃO RE(IN)A COOPERA IGUAL.

QUESTÃO 3: DEFENSOR PÚBLICO. UFG. 

A propósito dos princípios fundamentais da República Federativa do Brasil, reconhece-se que:

a) o pluralismo político está inserido entre seus objetivos.

b) a livre iniciativa é um de seus fundamentos e se contrapõe ao valor social do trabalho. 

c) a dignidade é também do nascituro, o que desautoriza, portanto, a prática da interrupção da gravidez quando decorrente de estupro. 

d) a promoção do bem de todos, sem preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade e qualquer outra forma de discriminação, é um de seus objetivos.

e) o Legislativo, o Executivo e o Judiciário, dependentes e harmônicos entre si, são poderes da União.

O Luto (ou a Ressaca) depois da Reprovação/Nocaute da Prova

Nocauteado e enlutado após a prova/resultado do concurso! 

      Todos aqueles que estudam, dedicando horas e horas durante meses e anos, carregam grandes expectativas para o dia da prova: desejam aplicar o máximo seu aprendizado e conseguir está entre os aprovados do concurso. Porém, essa caminhada, em muitos momentos, esbarra na reprovação. 

    O dia da reprovação ou aquele dia após conferir o gabarito preliminar daquela prova em que fomos mal, temos sempre aquela sensação de perda; em alguns tem também aquela sensação de ressaca, ressacado da prova que lhe nocauteou. Lhe deixou enjoado, tonto.  

    No dia do resultado, vendo e ouvindo várias comemorações de aprovados, você se sente decepcionado consigo mesmo. Muitas vezes, nesse momento, algo pode sucumbir sua mente: a terrível sensação de incapacidade. Sensação esta que acontece quando achamos que a nossa nota representa quem somos. Você não é mais Júlia ou João, mas é o carinha ou a mocinha que fez apenas 40,20 pontos líquidos na Cespe ou a mocinha que  fez 40 de 80 na FGV. Que farsa tudo isso! 

É nessa hora que você precisa dizer para si mesmo que é mais que aquela reprovação e não desistir. 

Lembra do Julius da série todo mundo odeia o Chris? 

"E se Martin Luther King desistisse?  E se John F. Kennedy desistisse?  E se o John Lenon desistisse? E se Dalai Lama desistisse? E se a Madre Tereza de Calcutá desistisse?" 

Não desista! 

Guarde um tempo para descansar depois desta reprovação, reveja as pessoas que você ama, tire as lições da reprovação - liste o que deu certo e o que deu errado - , guarde a mente da cobrança-tortura que nasce em você e às vezes vêm de terceiros, e recomece de forma saudável, caminhando dia após dia. Vai ter o seu tempo.

Como disse Salomão: Tudo tem seu tempo.

O Dono do Tempo sabe!

Saudações, 

JVC

EDITAL VERTICALIZADO IBAMA

 CONHECIMENTOS BÁSICOS LÍNGUA PORTUGUESA:

 1 Compreensão e interpretação de textos. 

2 Tipologia textual. 

3 Ortografia oficial. 

4 Acentuação gráfica. 

5 Emprego das classes de palavras. 

6 Emprego/correlação de tempos e modos verbais 

7 Emprego do sinal indicativo de crase. 

8 Sintaxe da oração e do período. 

9 Pontuação. 

10 Concordância nominal e verbal. 

11 Regência nominal e verbal. 

12 Significação das palavras. 

13 Redação de Correspondências oficiais (Manual de Redação da Presidência da República). 

13.1 Adequação da linguagem ao tipo de documento. 

13.2 Adequação do formato do texto ao gênero.

NOÇÕES DE INFORMÁTICA:

1 Conceitos fundamentais de informática. 

1.1 Organização, arquitetura e componentes funcionais (hardware e software) de computadores.

 2 Sistema operacional: ambientes Linux e Windows. 

3 Redes de computadores: princípios e fundamentos de comunicação de dados. 

3.1 Conceitos de Internet e Intranet.

3.2 Utilização de tecnologias, ferramentas, aplicativos e procedimentos associados a Internet e Intranet. 

4 Ferramentas e aplicativos de navegação, de correio eletrônico, de busca e pesquisa. 

5 Aplicativos para edição de textos e planilhas, geração de material escrito e multimídia (BrOffice e Microsoft Office).

 6 Conceitos básicos de segurança da informação. 

6.1 Procedimentos de cópias de segurança. 

7 Conceitos de organização e de gerenciamento de informações, arquivos, pastas e programas. 8 Software livre.

ATUALIDADES: 

Tópicos relevantes e atuais de diversas áreas, tais como política, economia, sociedade, educação, meio ambiente, desenvolvimento sustentável e ecologia. 

MATEMÁTICA: 

1 Álgebra linear 

1.1 Conjunto numérico: operações com números inteiros, fracionários e decimais. 

2 Proporções e divisão proporcional. 

3 Regras de três simples e composta. 

4 Porcentagem. 

5 Juros simples e compostos; capitalização e descontos.

 6 Taxas de juros: nominal, efetiva, equivalentes, proporcionais, real e aparente.

ÉTICA NO SERVIÇO PÚBLICO: 

1 Ética e moral: princípios e valores. 

2 Ética e democracia: exercício da cidadania. 

3 Ética no setor público. 

3.1 Decreto nº 1.171/1994 (Código de Ética). 

3.2 Lei nº 8.429/1992: disposições gerais; atos de improbidade administrativa.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL:

 1 Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, emendas constitucionais e emendas constitucionais de revisão: princípios fundamentais. 2 Aplicabilidade das normas constitucionais. 

2.1 Normas de eficácia plena, contida e limitada. 2.2 Normas programáticas. 

3 Direitos e garantias fundamentais. 3.1 Direitos e deveres individuais e coletivos. 3.2 Direitos sociais. 3.3 Direitos de nacionalidade. 3.4 Direitos políticos. 

4 Organização político-administrativa: competências da União, Estados, Distrito Federal e Municípios. 5 Administração pública. 

5.1 Disposições gerais. 5.2 Servidores públicos. 

6 Poder executivo: das atribuições e responsabilidades do presidente da república. 

7. Artigo 225 da Constituição Federal (Meio ambiente). 

II NOÇÕES DE DIREITO ADMINISTRATIVO:

 1 Administração pública: princípios básicos.

 2 Poderes administrativos. 

2.1 Poder vinculado 

2.2 Poder discricionário. 

2.3 Poder hierárquico. 

2.4 Poder disciplinar. 

2.5 Poder regulamentar. 

2.6 Poder de polícia. 

2.7 Uso e abuso do poder. 

3 Serviços públicos: conceito e princípios.

 4 Características básicas das organizações formais modernas: tipos de estrutura organizacional, natureza, finalidades e critérios de departamentalização. 

5 Processo organizacional: planejamento, direção, comunicação, controle e avaliação. 

6 Organização administrativa: centralização, descentralização, concentração e desconcentração. 

7 Ato administrativo. 7.1 Conceito, requisitos e atributos. 7.2 Anulação, revogação e convalidação. 7.3 Discricionariedade e vinculação. 8 Contratos administrativos: conceito e características. 

9 Lei nº 8.666/1993 e suas alterações (normas para licitações e contratos). 

10 Lei nº 10.520/2002 e Decreto nº 5.504/2005 (pregão). 

11 Servidores públicos: cargo, emprego e função públicos. 

12 Lei nº 8.112/1990 e suas alterações (regime jurídico dos servidores públicos civis da União). 

12.1 Disposições preliminares. 12.2 Provimento, vacância, remoção, redistribuição e substituição. 12.3 Direitos e vantagens: do vencimento e da remuneração. 12.4 Vantagens. 12.5 Férias 12.6 Licenças 12.7 Afastamentos. 12.8 Concessões de tempo de serviço 12.9 Direito de petição. 12.10 Regime disciplinar: dos deveres e proibições. 12.11 Acumulação. 12.12 Responsabilidades. 12.13 Penalidades. 12.14 Processo administrativo disciplinar. 

13. Lei nº 9.784/1999 (processo administrativo). 

14 Lei Complementar nº 140/2011 (competências ambientais).

 15 Decreto nº 2.271/1997 (contratação de serviços).

III LEGISLAÇÃO DO SETOR DE MEIO AMBIENTE (IBAMA): 

1 Lei nº 6.938/1981 (política nacional do meio ambiente). 

2 Lei nº 7.735/1989 (criação do IBAMA). 

3 Decreto nº 6.099/2007 (estrutura regimental do Ibama).

 4 Lei nº 9.605/1998 (crimes ambientais)

IV NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO, ORÇAMENTO, FINANÇAS E CONTABILIDADE PÚBLICA: 

1 Orçamento público. 

1.1 Elaboração, acompanhamento e fiscalização. 1.2 Créditos adicionais, especiais, extraordinários, ilimitados e suplementares. 1.3 Plano plurianual. 1.4 Projeto de lei orçamentária anual: elaboração, acompanhamento e aprovação. 1.5 Princípios orçamentários. 1.6 Diretrizes orçamentárias. 1.7 Processo orçamentário. 1.8 Métodos, técnicas e instrumentos do orçamento público. 1.9 Normas legais aplicáveis ao orçamento público. 1.10 Receita pública: categorias, fontes, estágios. 1.11 Dívida ativa. 1.12 Despesa pública: categorias, estágios. suprimento de fundos. 1.13 Restos a pagar. 1.14 Despesas de exercícios anteriores. 1.15 Conta única do Tesouro. 

2 Conceitos básicos de SIAPE, SIAFI, SIASG, SCDP e CADIN. 

3 Noções de administração de recursos materiais. 3.1 Classificação de materiais. 3.1.1 Atributos para classificação de materiais. 3.1.2 Tipos de classificação. 3.1.3 Metodologia de cálculo da curva ABC. 3.2 Gestão de estoques. 3.3 Compras. 3.3.1 Organização do setor de compras. 3.3.2 Etapas do processo. 3.3.3 Perfil do comprador. 3.3.4 Modalidades de compra. 3.3.5 Cadastro de fornecedores. 3.4 Compras no setor público. 3.4.1 Objeto de licitação. 3.4.2 Edital de licitação. 3.5 Recebimento e armazenagem. 3.5.1 Entrada. 3.5.2 Conferência. 3.5.3 Objetivos da armazenagem. 3.5.4 Critérios e técnicas de armazenagem. 3.6 Distribuição de materiais. 3.6.1 Características das modalidades de transporte. 3.6.2 Estrutura para distribuição. 3.7 Gestão patrimonial. 3.7.1 Tombamento de bens. 3.7.2 Controle de bens. 3.7.3 Inventário. 3.7.4 Alienação de bens. 3.7.5 Alterações e baixa de bens. 

4 Gestão da qualidade e modelo de excelência gerencial. 4.1 Principais teóricos e suas contribuições para a gestão da qualidade. 4.2 Ciclo PDCA. 4.3 Ferramentas de gestão da qualidade. 4.4 Modelo do gespública.

VI NOÇÕES DE ARQUIVOLOGIA: 

1 Conceitos fundamentais de arquivologia. 

2 Gerenciamento da informação e gestão de documentos. 2.1 Diagnósticos. 2.2 Arquivo corrente e intermediário. 2.3 Classificação, arquivamento e ordenação de documentos. 2,4 Avaliação de documentos 2.5 Arquivo permanente. 3 Tipologias documentais e suportes físicos. 3.1 Microfilmagem. 3.2 Automação. 

3.3 Preservação, conservação e restauração de documentos. 

4 Protocolo: recebimento, registro, distribuição, tramitação e expedição de documentos. 5 Lei nº 12.527/2011 e Decreto nº 7.724/2012 (acesso a informações). 

QUESTÕES DO ESTATUTO DO MAGISTÉRIO PÚBLICO DO ESTADO DE ALAGOAS: Lei nº. 6.761, de 4 de agosto de 2006

QUESTÕES 

De acordo com o ESTATUTO DO MAGISTÉRIO PÚBLICO DO ESTADO DE ALAGOAS, julgue os itens a seguir:

1-  Deverá ser feita distinção, para efeitos de subsídio, entre o Professor e o Especialista em Educação.

2- Deverá ser feita distinção, para efeitos de didáticos, entre o Professor e o Especialista em Educação.

3- É condição indispensável para o provimento de cargo efetivo do Magistério Público Estadual a previsão de lotação numérica específica para o cargo.

4- Lotação numérica básica é o ato através do qual o Secretário de Estado da Educação, ou autoridade especialmente delegada, determina a unidade escolar ou órgão onde o profissional da educação deverá ter exercício. 

5- Independentemente da fixação prévia de vagas, a lotação específica do profissional da educação poderá ser alterada por alguns casos, entre eles, pode-se citar: a diminuição de carga horária na disciplina ou área de estudo da unidade escolar e a remoção. 

6- Poderá haver remoção por permuta, desde que ambos os interessados a tenham pleiteado por escrito e sejam possuidores da mesma habilitação e da mesma jornada de trabalho.

7-As remoções dar-se-ão, exclusivamente, no período de férias normais, exceto quando se tratar de permuta, doença, ou para acompanhar cônjuge ou companheiro(a).

8- Leia o caso hipotético a seguir e julgue o item: 

João, professor do estado de Alagoas, está lotado em unidade escolar de difícil lotação. Nesse caso, ele perceberá a gratificação no valor de R$ 200,00 reais. 

9-  A Gestão Democrática do Ensino Público Estadual dar-se-á pela participação da comunidade nas decisões e encaminhamentos, fortalecendo a vigência da cidadania, garantindo-se: a eleição direta para Conselhos Escolares e a eleição indireta para gestores escolares. 

10- Ao profissional da educação, em regência de classe e/ou em atividade de suporte pedagógico, em unidade escolar, serão assegurados 45 (quarenta e cinco) dias de férias anuais, distribuídos em período de recesso, conforme interesse da Instituição.

GABARITO: 

1- Errado. Vide o Art. 5º, parágrafo único. 

2-Errado. Vide o Art. 5º, parágrafo único. 

3-Certo.  Vide o Art 9º, parágrafo único. 

4- Errado. Vide o Art. 20 e 21. 

5- Certo. Vide o Art. 23. 

6- Certo. Vide o Art. 31. 

7- Errado. Vide o erro na questão:  

As remoções dar-se-ão, exclusivamente, no período de férias normais, exceto quando se tratar de permuta, doença, ou para acompanhar cônjuge ou companheiro(a). 

O correto seria FÉRIAS REGULAMENTARES. 

8- Errado. Vide o Art.43. Seria 100,00 reais. 

9- Errado. Seria direta para ambas. 

10- Certo. Vide o Art. 52. 

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Existe uma Alagoas Colonial ? Antônio Filipe Pereira Caetano

"A  independência  conquistada  em  1817,  concordando  com  Lindoso,  foi uma  resposta  imediata  a  uma  consolidação  física  territorial  ilustrada  em 1706/1712,  como  também  fruto  de  uma  elite  local  que  buscava  um  aparelho estatal  livre  da  intervenção  pernambucana,  ampliando  as  possibilidades  de aquisição de cargos e benefícios. Mas, não foi só isso! Acreditamos que 1817, também sinalizou uma posição, uma tomada de lado e adoção de um projeto. Este  que  pregava  o  afastamento  de  Pernambuco  [que  visava  à  emancipação frente  ao  reino]  e  a  aproximação  e  manutenção  da  fidelidade  ao  monarca lusitano “tropicalizado” no Rio de Janeiro. Em resposta, a comarca das Alagoas passava a ganhar o estatuto de Província, autônoma e submissa diretamente a corte  carioca/metrópole  interiorizada.  Desta  forma,  todos  os  61  documentos da    coleção    referente    a    Alagoas    do    período    posterior    a    insurreição pernambucana lançam as expressões Província das Alagoas, Junta Provincial das Alagoas ou Ouvidor Geral das Alagoas." (p.

"No  entanto,  é  preciso  delimitar  as  características dessa  expressão, percebendo até que ponto ela nos remete a idéia de uma identidade alagoana. Por   conta   disso,   acreditamos   que   entre 1500-1630,   a   localidade   era denominada  por  suas  regiões  de  sesmaria  e  conquista  [Porto  Calvo,  Penedo, Alagoa   do   Sul],   ainda   extremamente   dispersas   e   sem uma   conexão, significando Alagoas estes três territórios. Durante e depois da invasão batava, 1630-1706/1712,   o   quadro   permanece   inalterado,   mas,   sem   dúvida,   a experiência   flamenga   e   a   consolidação   da   colonização   auxiliaram   no fortalecimento   das   vilas   e   das   freguesias.   Em   um   terceiro   momento, 1706/1712-1817,   mais   precisamente   com   a   criação   da   comarca,   uma identidade física começava a se moldar, percebendo-se o uso das expressões que  denominavam  a  vila  de  forma  isolada,  tanto  quanto  a  idéia  de  Vila  e Capitania  de  Alagoas  como  um  espaço  único,  porém,  ainda  submetido  a Pernambuco.  No  último  momento, 1817-1822,  não  só  o  termo  Província  das Alagoas  remontaria  a  toda  região,  como  representaria  uma  autonomia  à Pernambuco e a costura identidária daquelas não tão mais dispersas regiões." (p.33)

“Existe uma Alagoas Colonial?”  Notas Preliminares sobre os conceitos de uma Conquista Ultramarina 

Antônio Filipe Pereira Caetano   

Link: https://www.seer.ufal.br/index.php/criticahistorica/article/view/2716  

Modelo de Recursos História PM ALAGOAS 2021 (https://www.estoupreparado.com.br/home )

MODELO DE RECURSOS ( ESTOU PREPARADO CURSOS ONLINE) 

ITEM: A opção pela escravização africana massiva foi consolidada pela América Portuguesa no século XVII.

GABARITO OFICIAL PRELIMINAR: CERTO

CATEGORIA: DISCORDÂNCIA DO GABARITO

PEDIDO DE RECURSO: ANULAÇÃO

JUSTIFICATIVAS: 

O referido item gera ambiguidade, uma vez que, após a leitura não se sabe se tal consolidação ‘pela escravização africana massiva’ faz alusão ao quantitativo de africanos que desembarcaram no Brasil ou a escolha por incentivar substancialmente o tráfico negreiro. 

Quanto à opção pela escravização massiva, o historiador Rafael de Bivar Marquese enfatiza: “a recriação do escravismo, com o emprego massivo de escravos nas tarefas agrícolas, seria realizada por portugueses e espanhóis só após a segunda metade do século XV, com a introdução da produção açucareira nas ilhas atlânticas orientais (Canárias, Madeira, São Tomé), e, no século XVI, com a colonização da América”. 

Deste modo, pode-se afirmar que tal escolha, pelo emprego massivo da escravidão, já é uma realidade no século XVI. 

Se levar em consideração o número de viagens feitas por navios portugueses e brasileiros transportando escravos da África para o Brasil, o item também não se sustenta como correto. 

É possível afirmar por meio de uma ampla bibliografia que o número de escravizados que desembarcam na América Portuguesa é mais intenso entre os séculos XVIII e XIX. Levando-se em consideração que massiva significa em “quantidade excessiva” e os dados da The Trans-Atlantic Slave Trade Database (um esforço internacional de catalogação de dados sobre o tráfico de escravos - que inclui, entre outros, a Universidade de Harvard), o auge do tráfico na América Portuguesa foi entre 1750 e 1850, período em que 2,3 milhões de negros aportaram aqui. 

O renomado historiador Alberto da Costa e Silva afirma: "Isso não impediu que se fossem estabelecidos, desde o século XVII, mas sobretudo a partir do século XVIII, fortes vínculos entre certos pontos do litoral africano e as costas atlânticas das América, como consequência do tráfico de escravos". (Estudos Avançados, 1994).

ITEM: Durante a Era Vargas, a garantia de direitos trabalhistas por exemplo, pela conquista da Consolidação das Leis de Trabalho (CLT) - ocorreu antes mesmo da garantia de direitos civis e políticos.

GABARITO OFICIAL PRELIMINAR: CERTO

CATEGORIA: DISCORDÂNCIA DO GABARITO

PEDIDO DE RECURSO: MUDANÇA DE GABARITO

JUSTIFICATIVAS: 

É inegável que na Era Vargas (1930-1945), os direitos de cidadania oscilaram entre avanços e recuos. Nos quatro anos iniciais, pode-se apontar avanços com a criação da Justiça Eleitoral do Brasil (Decreto nº 21.076, em 1932). Além disso, em 1933 ocorreram eleições para a Assembleia Nacional Constituinte. O voto tornou-se secreto, permitindo eleições representativas e evitando fraudes. O direito ao voto foi estendido às mulheres. As eleições de 1933 e a promulgação de uma nova Constituição no ano seguinte representaram um avanço em relação aos direitos políticos. 

Assim, durante o Governo Provisório (1930 - 1934) e o Governo Constitucional (1934 - 1937), a sociedade brasileira experimentou uma ampliação dos direitos políticos e sociais. O golpe do Estado Novo em 1937, contudo, instituiu uma ditadura no país, que suspendeu todos os direitos políticos dos brasileiros. Tratou-se, sem dúvida, de um retrocesso na história dos direitos de cidadania no Brasil. 

Em um balanço do período de 1930 - 1945, é possível afirmar que houve avanços em relação aos direitos sociais, em detrimento dos direitos políticos e civis.

O item está incorreto pois exemplifica de modo equivocado a Consolidação das Leis do Trabalho, editada em junho de 1943, o chamado Estado Novo. Assim mesmo com uma “cidadania regulada”, pode-se afirmar que direitos políticos e civis antecederam a CLT (1943).

ITEM: A Revolução do Haiti, entre 1791 e 1804, contribuiu para impulsionar a produção de cana de açúcar em Alagoas nesse período.

GABARITO OFICIAL PRELIMINAR: CERTO

CATEGORIA: DISCORDÂNCIA DO GABARITO

PEDIDO DE RECURSO: ANULAÇÃO

JUSTIFICATIVAS:

Em sua obra "Cultivadores libres, Estado y crisis de de la esclavitud en Brasil en la época de la Revolución Industrial" (1998, p.54), Guilhermo Palacios afirma: "entre 1795 y 1805, que las exportaciones de azúcar aumentaban rápidamente por causa de la crisis de la produción haitiana". Entende-se, então, que embora houvesse reverberações da Revolução do Haiti em muitos engenhos de açúcar espalhados pela Capitania Geral de Pernambuco, tal evento não foi decisivo diretamente e instantaneamente na elevação da produção de cana-de-açúcar. Assim, torna-se um equívoco atribuir no item, sob o efeito de causa e consequência imediata, tal relação direta entre o evento histórico no Haiti e o impulsionamento da produção açucareira em Alagoas, até então território pertencente a parte sul da Capitania de Pernambuco.

 Torna-se imprescindível ter uma visão de conjunto do quadro social e político no final do século XVIII e início do XIX da região analisada. O item induz a uma análise simplória e genérica. Seria necessário a utilização de dados quantitativos e até mesmo um embasamento historiográfico mais apurado para concluir tal afirmação. E isso prejudica o candidato na hora da análise. Assim não há como relacionar unicamente o crescimento da produção açucareira, na parte sul da Capitania de Pernambuco (atual estado de Alagoas), a este fator externo. Um exame acurado da época, leva a compreender que fatores políticos foram decisivos para o crescimento econômico da região que corresponde hoje a Alagoas. 

Além disso, neste período, é relevante destacar que as boas condições climáticas e de solo estimularam os senhores de engenho pernambucanos a investirem em terras ao sul da Capitania (atual Alagoas).

 Conclui-se, deste modo, que a revolta ocorrida no Haiti, principal produtor de açúcar em fins do século XVIII, determinou aumento nos preços na Europa e reaqueceu o mercado brasileiro. Daí é importante destacar o ânimo trazido para os portos do Recife e promessas de bons negócios para investidores. Em sua dissertação "Mata em Movimento: coroa portuguesa, senhores de engenho, homens livres e a produção do espaço na Mata Norte de Alagoas", Juliana Alves de Andrade aponta que: "o crescimento econômico e social alagoano, na primeira metade do século XIX, está ligado a essa nova acumulação de capital que marcar a economia brasileira" ( ANDRADE, p. 107, 2008) Diante disso, não é coerente e plausível relacionar com perspectiva única o evento no Haiti e a produção açucareira nas terras ao sul da Capitania de Pernambuco. Há fatores climáticos, econômicos, sociais e políticos engendrados nesta conjuntura. 

Professor Isaquel Silva 

@isquelsilva

 LINK DO CURSO: https://www.estoupreparado.com.br/home

Requisitos do Ato Administrativo

REQUISITOS: Competência, Finalidade, Forma, Motivo e Objeto

COMPETÊNCIA: é o poder, resultante da lei, que dá ao agente administrativo a capacidade de praticar o ato administrativo; é VINCULADO; É o primeiro requisito de validade do ato administrativo. Inicialmente, é necessário verificar se a Pessoa Jurídica tem atribuição para a prática daquele ato. É preciso saber, em segundo lugar, se o órgão daquela Pessoa Jurídica que praticou o ato, estava investido de atribuições para tanto. Finalmente, é preciso verificar se o agente público que praticou o ato, fê-lo no exercício das atribuições do cargo. O problema da competência, portanto, resolve-se nesses três aspectos. A competência ADMITE DELEGAÇÃO E AVOCAÇÃO. Esses institutos resultam da hierarquia.

FINALIDADE: é o bem jurídico objetivado pelo ato administrativo; é VINCULADO; O ato deve alcançar a finalidade expressa ou implicitamente prevista na norma que atribui competência ao agente para a sua prática. O Administrador não pode fugir da finalidade que a lei imprimiu ao ato, sob pena de NULIDADE do ato pelo DESVIO DE FINALIDADE específica. Havendo qualquer desvio, o ato é nulo por DESVIO DE FINALIDADE, mesmo que haja relevância social.

FORMA: é a maneira regrada (escrita em lei) de como o ato deve ser praticado; É o revestimento externo do ato; é VINCULADO. Em princípio, exige-se a forma escrita para a prática do ato. Excepcionalmente, admitem-se as ordens através de sinais ou de voz, como são feitas no trânsito. Em alguns casos, a forma é particularizada e exige-se um determinado tipo de forma escrita.

MOTIVO: é a situação de direito que autoriza ou exige a prática do ato administrativo;
- motivação obrigatória - ato vinculado - pode estar previsto em lei (a autoridade só pode praticar o ato caso ocorra a situação prevista),
- motivação facultativa - ato discricionário - ou não estar previsto em lei (a autoridade tem a liberdade de escolher o motivo em vista do qual editará o ato);
A efetiva existência do motivo é sempre um requisito para a validade do ato. Se o Administrador invoca determinados motivos, a validade do ato fica subordinada à efetiva existência desses motivos invocados para a sua prática. É a teoria dos Motivos Determinantes.

OBJETO: é o conteúdo do ato; é a própria alteração na ordem jurídica; é aquilo que o ato dispõe. Pode ser VINCULADO ou DISCRICIONÁRIO.
ato vinculado - o objeto já está predeterminado na lei (Ex.: aposentadoria do servidor).
ato discricionário - há uma margem de liberdade do Administrador para preencher o conteúdo do ato (Ex.: desapropriação – cabe ao Administrador escolher o bem, de acordo com os interesses da Administração).
MOTIVO e OBJETO, nos chamados atos discricionários, caracterizam o que se denomina de MÉRITO ADMINISTRATIVO.

Mério Administrativo:  corresponde à esfera de discricionariedade reservada ao Administrador e, em princípio, não pode o Poder Judiciário pretender substituir a discricionariedade do administrador pela discricionariedade do Juiz. Pode, no entanto, examinar os motivos invocados pelo Administrador para verificar se eles efetivamente existem e se porventura está caracterizado um desvio de finalidade. Ato Legal e Perfeito  é o ato administrativo completo em seus requisitos e eficaz em produzir seus efeitos; portanto, é o ato eficaz e exeqüível;

Leia mais em:

FONTE: http://www.tudosobreconcursos.com/materiais/direito-administrativo/requisitos-do-ato-administrativo.html

Visite o site e encontre uma tabela resumindo esses elementos. 

Prova e gabarito preliminar CBM AL 2021, Banca CESPE.

 CADERNO DE PROVA COM FRASE: .........Dissabores. 

Atualidades 2021 para Concursos ( PM/AL/CBM/AL /PC/AL)

Principais Acontecimentos em Alagoas, no Brasil e no Mundo em 2021:

Janeiro

• Entra em vigor a Zona de Comércio Livre Continental Africana; 
• Reino Unido deixa a União Europeia;
• Apoiadores de Donald Trump invadem o congresso dos Estados Unidos.
• A Câmara dos Representantes dos Estados Unidos aprova um artigo de impeachment contra Donald Trump por inspirar uma insurreição durante a invasão no Capitólio dos Estados Unidos. Trump é o primeiro presidente estadounidense a sofrer dois impeachments.
• Uma crise sanitária se instala nos hospitais do estado brasileiro do Amazonas, por conta da falta de cilindros de oxigênio para pacientes com COVID-19.
• A Ford, depois de 101 anos, encerra a produção de veículos no Brasil.
• Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) aprova, com unanimidade, os pedidos de uso emergencial das vacinas CoronaVac, produzida pelo do Instituto Butantan em parceria com o laboratório chinês Sinovac e a AstraZeneca, produzida pela Universidade de Oxford com a Fiocruz. A enfermeira Mônica Calazans, funcionária do Instituto de Infectologia Emílio Ribas, recebe a primeira dose da CoronaVac no país

Fevereiro

• 3 de fevereiro – O Canadá se torna o primeiro país no Mundo a designar os Proud Boys como uma organização terrorista.

Março 

• A Suíça aprova, em referendo, a proibição do uso de burcas em seu território nacional, e torna-se o sétimo país europeu a fazê-lo.
• O Instituto Butantan de São Paulo anuncia a criação da Butanvac, a primeira vacina brasileira contra o COVID-19.
• O ministro do STF, Edson Fachin anulou todas as condenações do ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva, relacionadas à Operação Lava-Jato. A decisão tornou o ex-presidente a voltar a ser elegível.
• Presidente Jair Bolsonaro se antecedeu aos pedidos de demissão e demitiu os três chefes das Forças Armadas do Brasil: Edson Pujol (Exército), Antonio Carlos Moretti Bermudez (Aeronáutica) e Ilques Barbosa Junior (Marinha).

Abril 

• A Justiça dos Estados Unidos condena o ex-policial Derek Chauvin pelo assassinato de George Floyd em julgamento histórico. 

Maio 

• São celebradas eleições para a Convenção Constitucional no Chile, cujo objetivo será redigir uma nova Constituição para o país.
• Após pressão internacional e um saldo de quase 250 mortes, Israel adere à um acordo de cessar-fogo para encerrar o conflito com militantes palestinos em Gaza

Julho

• AL é o estado do Nordeste que mais abriu empresas em 2021

• O presidente haitiano Jovenel Moïse é assassinado em sua casa.
• Cubanos iniciam uma série de protestos contra o regime comunista, a maior em 30 anos .
• Um incêndio atinge um galpão da Cinemateca Brasileira, em São Paulo

Fontes:

 

https://pt.wikipedia.org/wiki/2021 

https://veja.abril.com.br/mundo/apoiadores-de-trump-tentam-invadir-capitolio-durante-certificacao-de-biden/

https://g1.globo.com/am/amazonas/noticia/2021/01/14/covid-19-manaus-vive-colapso-com-hospitais-sem-oxigenio-doentes-levados-a-outros-estados-cemiterios-sem-vagas-e-toque-de-recolher.ghtml

https://g1.globo.com/mundo/ao-vivo/posse-joe-biden-presidente-dos-eua.ghtml

https://www.theguardian.com/world/2021/may/20/israels-security-cabinet-approves-gaza-ceasefire-reports 

https://pt.wikipedia.org/wiki/2021_no_Brasil 

https://oglobo.globo.com/sociedade/primeira-vacinada-enfermeira-do-emilio-ribas-em-sp-24842682

https://pt.wikipedia.org/wiki/2021_no_Brasil#cite_note-15 

https://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/2021/07/incendio-atinge-deposito-da-cinemateca-brasileira-na-zona-oeste-de-sao-paulo.shtml

Concurso Prefeitura de Marechal Deodoro Alagoas

Segundo matéria da jornalista Tatianne Brandão:

QUANTITATIVO DE VAGAS:

"Prefeitura de Marechal Deodoro anuncia concurso com mais de 330 vagas para janeiro de 2022." 

EDITAL:

"Segundo o prefeito Cláudio Filho Cacau, em outubro deve ser lançado o edital com as informações do certame, bem como um curso preparatório gratuito, exclusivo para as pessoas residentes em Marechal Deodoro."

ÁREAS

"As vagas serão destinadas para a Educação, Segurança Pública, Saúde, Assistência Social, Finanças, Meio Ambiente, Cultura, Infraestrutura, dentre outras."

Matéria da GazetaWeb, acesse o link:

 https://www.gazetaweb.com/noticias/geral/prefeitura-de-marechal-deodoro-anuncia-concurso-com-mais-de-330-vagas-para-janeiro-de-2022/

Revisão Final PM AL direitos Humanos

De acordo com pacto de San José, julgue os itens a seguir.

1)  Toda pessoa condenada à morte tem direito a solicitar anistia, indulto ou comutação da pena, os quais podem ser concedidos em todos os casos. 

2) Não houve abolição da pena de morte.

3) É considerado trabalho forçado os exigidos  à pessoa reclusa em cumprimento de sentença ou resolução formal expedida pela autoridade judiciária competente. 

4) É considerado trabalho forçado o serviço exigido em casos de perigo ou de calamidade que ameacem a existência ou o bem-estar da comunidade;

5) A Convenção Americana sobre Direitos Humanos trouxe a  impossibilidade de prisão civil do depositário infiel. 

Acerca dos direitos humanos e dos direitos fundamentais, julgue os itens a seguir: 

6) Não existe diferença de conteúdo entre os direitos humanos e os direitos fundamentais, eis que os direitos são os mesmos e objetivam a proteção da dignidade da pessoa.

7) Os planos positivação dos direitos humanos e direitos fundamentais são os mesmos. 

8) Os direitos humanos de defesa tem como característica constituir uma prerrogativa que poderá ser usada pela pessoa contra eventuais arbítrios estatais. 

9) Os direitos de cunho negativo resguardam a liberdade dos indivíduos. 

10) Segundo a concepção de André Ramos de Carvalho, direito-pretensão outorga ao titular o direito a ter alguma coisa que é devido pelo 

Estado, mas não garante o direito a exigência feita a outro particular.

Gabarito:

1-Certo.

2-Certo. 

3-Errado. 

4-Errado. 

5-Certo.

6-Certo. 

7- Errado. 

8-Certo.

9-Certo.

10-Errado. 

Deseja ver essas questões comentadas, comente no blog e faremos um vídeo no nosso canal: 

https://youtube.com/c/JvcConcursosBrasil

Edital publicado com 845 vagas; até R$ 6 mil! concurso tj sp (Fonte Estratégia Concursos)

 Concurso TJ SP: edital publicado com 845 vagas; até R$ 6 mil!

concurso tj sp

Concurso oferta vagas para Escrevente!

O Tribunal de Justiça de São Paulo publicou o edital do concurso TJ SP 2021. A seleção visa o preenchimento de 845 vagas para o cargo de Escrevente, cargo de nível médio, para 10 regiões. Do total de vagas, 400 são para a capital e 445 para o interior.

As inscrições começam em 30 de julho, no site da Vunesp, e seguirão até o dia 02 de setembro. As provas estão previstas para 31 de outubro.

De acordo com o documento publicado, a taxa de inscrição é R$ 79,00 e poderá ser paga até dia 03 de setembro.

A remuneração básica da carreira é de R$ 4.981,71, para uma carga horária de 40 horas semanais. A este valor se somam alguns benefícios que fazem com que o salário total inicial passe dos R$ 6 mil.

Segundo os dados do mês de abril, o TJ SP possui 6.074 cargos vagos de Escrevente Técnico Judiciário.

Do total de 12.503 postos em aberto no Judiciário de São Paulo, quase metade é para Escrevente. Confira aqui!

TJ SP – Escrevente Técnico Judiciário

Status: Edital publicado

Banca: Vunesp

Vagas: 845

Salário inicial: R$ 4.981,71

Recentemente o TJ SP prorrogou de 14 de abril a 31 de dezembro de 2021 a suspensão do prazo de validade do concurso TJ SP Interior, para o provimento de cargos de escrevente técnico judiciário nas circunscrições que abrangem as 2ª, 3ª e 5ª a 10ª Regiões Administrativas Judiciárias.

A suspensão também se deu para o concurso de provimento dos cargos de enfermeiro, administrador, contador e médico judiciário na comarca da Capital.

Fonte: Estratégia Concursos 

Leia mais em:https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/concurso-tj-sp-2021/

Como passar no Concurso Banco do Brasil? 7 dicas! ( Fonte: Gran Cursos Online)

1. Defina a função 
2. Crie um plano de estudos
3. Selecione seu material 
4. Conheça a banca organizadora
5. Treine com questões de concurso e simulados 
6. Pratique a sua escrita 
7. A melhor hora para começar a estudar é agora 

Como passar no Concurso Banco do Brasil? 

A melhor hora para começar a estudar sempre será agora

Quando o assunto é concurso público e, especialmente quando se trata de uma seleção mais concorrida, muitas pessoas já automaticamente jogam a toalha e desistem: “Muitas pessoas vão concorrer, eu nunca estudei para concursos, então não serei aprovado”. Apesar de ser um pensamento natural, essa mentalidade é muito errônea e está se interpondo entre você e seus objetivos.

Se você ficou sabendo do Concurso Banco do Brasil só agora, não perca tempo se culpando pelo tempo que passou: procure se concentrar no tempo que você tem a partir daqui. Em relatos de aprovação em Concursos Públicos existem histórias de pessoas que foram aprovadas de primeira estudando 3, 2 e até 1 mês antes da prova. Em contrapartida, também existem pessoas que estão se dedicando aos concursos públicos por mais tempo.

Todas as histórias são diferentes e nenhuma delas mostra derrota: você só é derrotado quando desiste! Por isso, se você deseja prestar o certame, reúna seus materiais e comece os estudos o mais rápido possível! Essa é a maioria dica de como passar no Concurso Banco do Brasil! 

Fonte: Gran Cursos Online 

Leia Mais em: https://blog.grancursosonline.com.br/como-passar-no-concurso-banco-do-brasil/#melhor-hora